從日益低齡化的海外游學效果看，“游”遠大于“學”

讀萬卷書，行萬里路。這是值得推崇的學習態度，可以實現知行結合，拓展視野。但眼下很多海外游學團，事實上游而不學。以某旅行社推出的一款海外游學活動為例，標注游覽5所大學，每所大學游覽時間均為半小時，其他游覽地為旅游景點。還有一些海外游學團的行程中包括與當地人士交流的活動，但是這種交流更多流于形式，效果并不理想。 [詳細]

與國外比較成熟的游學市場比較，中國的游學仍處于起步階段，相關政策和監管機制還不健全，這既損害相關消費者的合法權益，又影響這一行業的健康和長遠發展。從市場份額方面稍加分析，海外游學市場的蛋糕絕大多數被旅行社瓜分了，這無形中將海外游學變成了旅游產品。如此游學，嚴重背離了“國際性跨文化體驗”的初衷，也脫離了教育產品的本質屬性。[詳細]

海外游學熱的背后，折射出國內家長的焦慮感

一邊是家長對孩子的教育感到焦慮；另一邊則是家長被學校、游學機構所織就的密不透風的網所裹挾，因為擔心如果自己的孩子不參與，就無法融入群體。這種心理普遍地出現在各類培訓班、興趣班上。這種焦慮，與其說是家長對孩子成長、成才的期待，對階層滑落的不安所造成的，不如說是市場催生出來的。[詳細]

如何做到理性游學，值得留學生及其家長反思：何為游學，何時游學，何地游學，游學何為，以及是否需要海外游學？眼下，海外游學市場亂象叢生，游學價格與價值極不對等，海外游學并非想象的那般美好，倘若“游”大于“學”，甚至只“游”不“學”，不游也罷。[詳細]

非營利，應是游學的一條底線

國家鼓勵研學旅行的政策專門談到費用問題，不僅明確了公益性的原則，還要求對貧困學生進行減免費用，并要求交通、文化、旅游、保險等部門盡量降低研學旅行的費用。但動輒幾萬元的國際游學項目，超出大多數家庭的經濟承受能力，嚴重背離研學旅行的公益性宗旨。一旦以錢為導向，這樣的海外游學，又會取得什么效果?[詳細]

有關方面在鼓勵游學的同時，也要確保“非營利”落到實處。媒體報道的回扣和潛規則問題，更是必須受到查處,斬斷背后的利益鏈條。只有這樣，才能讓海外游學沿著正確軌道前行。[詳細]