吳楠與留學(xué)生談心

東南網(wǎng)4月10日報(bào)道 本網(wǎng)記者 李琰之

華僑大學(xué)化工學(xué)院團(tuán)委書記、國家二級職業(yè)指導(dǎo)師吳楠，從2007年華僑大學(xué)法學(xué)院研究生畢業(yè)后留校擔(dān)任輔導(dǎo)員至今，她始終記得在崗位面試時(shí)承諾：“愿用愛心、忠誠詮釋職責(zé)。”帶著這個(gè)誓言，吳楠見證每位學(xué)生成長成才和精彩綻放。

帶著“絕不放棄的承諾”

吳楠每周堅(jiān)持用一個(gè)下午的時(shí)間約談學(xué)生，進(jìn)行“談心計(jì)劃”。吳楠整理的談話記錄達(dá)5萬余字，涉及新生適應(yīng)、掛科嚴(yán)重、延遲畢業(yè)、違紀(jì)處分、經(jīng)濟(jì)困難、宿舍矛盾、就業(yè)咨詢、心理問題等，吳楠說：“雖無法代替痛苦，確是一路陪伴同行。”

曾有一位畢業(yè)生，因壓力過大出現(xiàn)狂躁自殘癥狀，在醫(yī)院等候其家人的一天一夜里，吳楠寸步不離，數(shù)次將沖到大街上的學(xué)生拉回來。車流呼嘯而過，每次都像和死神做了一次博弈。吳楠用堅(jiān)持告訴學(xué)生：“我不會(huì)放棄你，請你也不要放棄自己。”

2009年冬，吳楠所負(fù)責(zé)的一個(gè)班級，一天之內(nèi)三分之二同學(xué)因發(fā)燒而被隔離。雖在懷孕期間，她仍堅(jiān)持到醫(yī)院探訪，安撫學(xué)生情緒。日志中她寫道：“兩名學(xué)生被確診為甲流，需送往指定醫(yī)院隔離。路上，120司機(jī)問我是做什么的，我回答‘輔導(dǎo)員’三個(gè)字時(shí)，說的很有底氣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，我仍和他們在一起。”

2013年，作為海峽兩岸青少年夏令營的一位帶隊(duì)老師，吳楠從福建到北京，陪伴了50名臺(tái)灣師生14天。因?yàn)榧?xì)心照顧，來自臺(tái)灣的孩子們都親切地稱她“楠媽”，離別時(shí)她收到大家的留言卡片：“您好像我在大陸的媽哦”、“我會(huì)記得您這位美麗又干練的‘大陸特產(chǎn)’”……而在一些留學(xué)生的眼中，吳楠更像是在異地他鄉(xiāng)的親人，常常被稱為“楠姐”。

用愛擺渡　鼓勵(lì)學(xué)生追夢

“各美其美、美人之美”，吳楠相信只要充分發(fā)揮個(gè)人潛力就是成功。陳某是她所帶班上的學(xué)生，大三創(chuàng)辦“返還網(wǎng)”，大四與同學(xué)成立公司，參加過央視“奮斗”節(jié)目專訪。創(chuàng)業(yè)五年，公司現(xiàn)有職工200余人。但這樣一位創(chuàng)業(yè)者曾掛科達(dá)20多個(gè)學(xué)分。

深入了解情況后，吳楠發(fā)覺他對創(chuàng)業(yè)夢異常執(zhí)著，且有規(guī)劃和實(shí)踐，就鼓勵(lì)他大膽嘗試。三年來，她鼓勵(lì)該生以“返還網(wǎng)”參加全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品競賽并獲得三等獎(jiǎng)；幫助他理性規(guī)劃，順利畢業(yè)；為他申請到校級創(chuàng)業(yè)基金；在創(chuàng)業(yè)初期多次走訪幫助……陳某曾說：“吳老師是第一個(gè)相信并支持我的夢想的人。”

吳楠認(rèn)為輔導(dǎo)員就是“用生命影響生命，以青春靜待花開”的角色。從剛畢業(yè)的青澀大學(xué)生變成學(xué)生心中的“楠姐”，從一個(gè)女人變成一位母親，從片面關(guān)注“學(xué)生的問題”轉(zhuǎn)向看重學(xué)生的全能成長，七年來，在學(xué)生工作第一線的堅(jiān)持讓吳楠不斷成長。2013年吳楠獲得全國高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng)、福建省高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng)，被評為廈門市高校十佳輔導(dǎo)員。