讀史可以明鑒，知古可以鑒今。當(dāng)前，黨史學(xué)習(xí)教育正如火如荼地開展中，尤其要緊扣上級(jí)部署要求，緊貼地方工作實(shí)際，緊盯黨員群眾需求，堅(jiān)持理念更新、方法創(chuàng)新、形式出新，才能真正推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心、走深走實(shí)。

學(xué)習(xí)黨史要走心入腦，做到學(xué)有所思。古人講，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思考是學(xué)習(xí)的靈魂，是貫通歷史、現(xiàn)實(shí)與未來的橋梁，是把知識(shí)變成力量的途徑。學(xué)習(xí)而不思考，只會(huì)學(xué)而無益、學(xué)而無功、學(xué)而無效，甚至?xí)S為形式主義。因此，學(xué)習(xí)黨史要在精讀細(xì)讀、反復(fù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入思考。通過學(xué)習(xí)和思考，真正弄清楚我們從哪里來、往哪里去，深刻認(rèn)識(shí)到紅色政權(quán)來之不易，新中國來之不易，中國特色社會(huì)主義來之不易。學(xué)習(xí)黨史要洞察本質(zhì)，做到學(xué)有所悟。“知人者智，自知者明。”黨的百年歷史壯闊宏偉、氣象萬千，充滿著苦難和輝煌、曲折和勝利、付出和收獲，既取得了偉大成就、積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，也有著歷史教訓(xùn)、給予我們深刻啟示。黨員干部要樹立正確歷史觀，從歷史的大背景中去分析、研究和學(xué)習(xí)黨史，科學(xué)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，深刻揭示歷史規(guī)律，善于把握歷史趨勢，準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，既要知其然、知其所以然，更要知其所以必然。

高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，既要按要求完成“規(guī)定動(dòng)作”，也要結(jié)合實(shí)際情況做好“自選動(dòng)作”。要突出需求導(dǎo)向，針對(duì)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同文化層次、不同年齡階段黨員的實(shí)際情況，深挖本土紅色資源，靈活運(yùn)用微課堂、主題宣講、廉潔文化教育等形式，通過講好書記課堂“必修課”、機(jī)關(guān)課堂“公開課”、情境課堂“實(shí)景課”、云端課堂“網(wǎng)絡(luò)課”、共建課堂“實(shí)踐課”等，在黨員干部中掀起“共學(xué)、共思、共踐”的熱潮。要突出目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，拓寬黨史學(xué)習(xí)教育渠道，聚焦“線上+線下”“課內(nèi)+課外”“基地+陣地”，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，盤活用好視頻、圖片、音樂、漫畫、動(dòng)漫等各類要素資源，切實(shí)增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的趣味性和藝術(shù)性，讓黨史學(xué)習(xí)教育更有力度、更具溫度。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，黨史學(xué)習(xí)教育的成效最終要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)。要把抓改革、促發(fā)展、保穩(wěn)定、惠民生的成果作為衡量黨史學(xué)習(xí)教育成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，把黨史學(xué)習(xí)教育與推進(jìn)“十四五”開局之年的各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)緊密結(jié)合起來，與疫情防控、鄉(xiāng)村振興等各項(xiàng)中心工作緊密結(jié)合起來，防止學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”。要把黨史學(xué)習(xí)教育延伸到基層一線，加強(qiáng)調(diào)查研究，認(rèn)真開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，組織黨員干部深入基層一線，廣泛聽取意見、了解民生需求，以持之以恒、久久為功的韌勁解決好群眾的大事、難事、復(fù)雜事，真正把群眾的每一件事辦實(shí)。（程方圓）