近日，臺灣美女作家林奕含自殺身亡，讓青少年的性教育問題再次被輿論搬上臺面。在廈門，校園內的性健康教育雖不再是少兒不宜的話題，但其受重視的程度與其重要性二者之間的地位仍極不對稱。（5月9日 海峽導報）

青少年“自學成才” 緣于性教育缺位

雖然，廈門各中小學校對性健康教育有所涉獵，但“涉獵”只是膚淺的嘗試，并沒有深入地展開教學，也沒有形成全面系統的性健康教育體制。“羞答答”的性教學顯然是不夠的，也是一個巨大的教育漏洞，導致一些青少年通過其他渠道獲得性知識，“自學”結果堪憂。

筆者認為，性教育走進課堂，首先要建立性健康教育機制。對性健康教育的時間、方式進行明確規定，制定嚴格標準和制度，編寫科學統一的性教育教材，加強師資培養，做好準備工作。

另一方面，相關部門也需扭轉思想、創新工作方法，將性健康教育納入教學考核，建立懲罰機制，對忽視性教育課的行為進行懲處。如此，才能確保性健康教育落到實處、成為教育常態，為青少年的健康成長提供基礎。[詳細]

青少年性教育 需留意“男女有別”

讓性健康知識走進課堂，可以采取“男女有別”的教育模式。中國與外國不同，我們有自己的國情，讓性健康教育進入課堂，必須用適合我國的教學方式。筆者認為，開展性健康教育，可以采取“男女有別”的辦法。

在教師配備上，做到男女老師備齊。在班級教育上，提倡分班上課，男學生一班，由男老師上課；女學生一班，由女老師上課。如此，可以讓同性教師更方便地給學生授課，也能放得開、講得好、教出效果。當然，性教育教材也可以分為男女教材，類似家庭的爸爸教育男孩、媽媽教育女孩那樣，更出效果。

隨著社會的發展，孩子早熟現象嚴重。如果學校的性教育知識滯后不前，他們會通過網絡“自學”。與其讓孩子在“山野”學習，不如讓他們在“廟堂”得到教育，讓正規的學習替代雜亂無章的“自學”，是青少年性健康教育的當務之急。

性教育不容應付了事，扎實地將工作做起來，才能讓學生走出“性危機”，提升學生的性健康素養。[詳細]