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深圳開始對“有償家教”動真格了。自2010年4月1日試行《關于中小學在職教師從事有償家教的“五不準”》以來，已有9位在職教師因頂風違規而受到不同程度的查處。

在職教師從事有償家教的危害性無須贅述。相對于此前苦口婆心的勸導，此次查處行為算是一次“亮劍”。不過，查處有償家教可不像查處亂擺賣那么簡單，如果沒有學生或是家長舉報就很難發現，即便發現了，取證認定也很困難。可以肯定的是，此次查處所暴露的只不過是冰山一角。

教師有償家教之所以屢禁不止，原因在于一個“貪”字。首先是某些教師的“貪”。為了賺取經濟利益，人為制造“家教需求”，在課堂教學時故意“留一手”，課堂內容課外補，將教學義務轉化為腰包里的利潤，不但違背了起碼的職業道德，侵犯了學生的受教育權，更扭曲了教育的本義，讓教育蒙上了濃厚的商業色彩。

其次是某些家長的“貪”。其實，有償家教之所以火爆，跟家長制造出來的龐大需求分不開。一些家長生怕孩子輸在起跑線上，患有某種程度上的“強迫進食”癥，一定要給孩子請家教才踏實，一定要讓功課填滿孩子的課余時間才放心。不但是數學、英語等直接跟升學有關的主課，甚至連美術、音樂、舞蹈等原本用以陶冶性情的藝術科目，也成了一些家長威逼孩子學習的內容。在他們心里，孩子學得越多越好，這不是“貪”又是什么？

正是這兩種“貪”一唱一和，正是教師與家長的功利性“合謀”，催生出了家教市場的繁榮景象，而孩子則是直接的受害者。抑制某些教師的“貪”，有賴于對“五不準”不折不扣地執行。從此次查處結果來看，并未公布被查處的教師及其所在學校名單，最嚴厲的處理只是“現任專業技術職務低聘一級、當年年度考核認定為基本合格”。以武漢去年底的“扣除全年績效獎和獎勵工資、年度考核和師德考核不合格”為參照，深圳仍有進一步加大處罰力度的必要，以提高違規成本。而要消除某些家長的“貪”，則有賴于有朝一日教育在整體上的去浮躁化與去功利化，它們是教育的天敵。