自覺踐行“三嚴三實” 在“人事機制”上成“典范”

——“三嚴三實”專題黨課

翔安區委書記　陳 永 裕

（2015年5月29日）

根據上級指示精神，按照講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵，講清楚“不嚴不實”的具體表現和嚴重危害，講清楚落實“三嚴三實”的實踐要求的部署，結合我區實際和自己的思考，和大家交流討論四個方面的問題。

一、認識“三嚴三實”的豐富內涵和重大意義

習總書記對領導干部提出的“三嚴三實”要求，既包涵了我們黨長期以來，一貫堅持的思想作風建設的精髓，又從實際情況出發，有針對性地指明了當前加強黨員干部隊伍建設的重點，是我們做人做事、為官用權的警世箴言。“三嚴三實”是一個統一的整體，貫穿了馬克思主義政黨建設的一般原則和內在要求，體現了世界觀和方法論的有機統一、內在規律和外在約束的有機統一，指出了共產黨員最基本的政治品格和做人準則。

（一）“三嚴三實”是協調推進“四個全面”戰略布局的重要保證。各級領導干部在協調推進“四個全面”中，既是組織者、引領者，又是推動者、實踐者，如果思想作風不過硬，既不嚴、又不實，“四個全面”的工作部署，在翔安就不可能落到實處，中央的戰略布局、省市的工作部署，就會在實施當中打折扣。

（二）“三嚴三實”是黨要管黨、從嚴治黨的基本要求。“三嚴三實”從黨性修養、秉公用權、求真務實、對黨忠誠和清正廉潔等多個角度，闡明了領導干部修身做人、從政為官、謀事創業的核心要義，具有很強的針對性和指導性。各級領導干部通過對照檢查，就能夠加強黨性修養，認清努力方向，提高干事創業的能力和水平。

（三）“三嚴三實”是打造高素質執政骨干隊伍的題中之義。以“三嚴三實”為準則選拔任用干部，以“三嚴三實”為目標教育培養干部，以“三嚴三實”為依據監督管理干部，以“三嚴三實”為尺度考核考察干部，才能把好干部發現起來、使用起來，在干部隊伍中形成扎實干事的風氣，從而培養造就一大批思想上、政治上、作風上過硬的中堅骨干。

二、深入查擺黨員領導干部“不嚴不實”的具體表現和嚴重危害

黨的十八大以來，我區黨員干部的精神面貌和工作作風呈現出新氣象，也贏得了廣大群眾的認可，但“不嚴不實”的問題還不同程度存在。突出表現有以下六個方面。

（一）不重學習、眼高手低。有的心浮氣躁，靜不下心來學習；有的以干代學，憑經驗辦事。不重學習導致一些干部肚子里沒“真貨”，在執行上級決策部署時拿不出管用的招數，落實不了工作。

（二）安于現狀、不思進取。這幾年翔安的經濟社會發展較快，有些干部自我感覺良好，滿足于守攤子、享清福，創新意識、進取精神消退。有的對待日常工作滿足于“差不多”，甘于平庸混日子，心安理得熬年頭。

（三）為官不為、不敢擔當。有的明哲保身，不求有功但求無過，為了不出事、寧愿不干事。有的沒關系不辦事、慢辦事，審批事項不一次性告知要求，來回折騰人。有的對急難險重任務，畏難抵觸，拈輕怕重，遇到矛盾和問題繞道走，只講原則要求，就是不講具體怎么辦。

（四）疏于管理、放縱下屬。有的部門主要領導落實黨風廉政建設主體責任不力，對部下疏于管理。有的怕丟選票，寧傷事業不得罪人，當好好先生。也有的人自身不干凈，管別人底氣不足、腰桿不硬，也就樂得當“老好人”。

（五）拉拉扯扯、搞小圈子。有的熱衷于搞“圈子文化”，琢磨拉關系、找門路，分析某某是誰的人，某某是誰提拔的。有的搞選邊站隊，選拔使用干部不看德才看親疏，不憑實干憑關系。

（六）做人不實、弄虛作假。有的陽奉陰違，見風使舵，當面一套、背后一套，講空話、干虛活。有的對上唯唯諾諾，對下頤指氣使、官氣十足。有的對個人事項報告不真實、不及時，等等。

對于這些“不嚴不實”問題，如果不高度重視解決，危害極大。倡導“三嚴三實”，開展專題教育，就是要在已有的基礎上再添把火、再加把勁，鞏固和拓展教育實踐活動成果，使好的作風成為各級干部的思想自覺和行為習慣。