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人文曉筑：潤物細(xì)無聲

本報(bào)記者 姚瑾 實(shí)習(xí)生 宋雅馨

7月27日，周末晚，在福州芍園1號的一家咖啡館內(nèi)，淘淘媽、鈍銹、漢堡爸爸等再次聚在一起，商談“人文曉筑”落地場所的布置進(jìn)展和下一次活動(dòng)主題。

人文游受歡迎

“人文曉筑”是由淘淘媽、鈍銹、漢堡爸爸等幾位家長共同搭建的一個(gè)親子教育交流平臺。他們有著各自不同的職業(yè)，淘淘媽在銀行里從事管理工作，鈍銹是一家民企的高管，漢堡爸爸則供職于博物館，但都有尚處幼年的兒女。

不同的職業(yè)背景，并沒有妨礙這些家長在家庭教育上的志同道合。這種志趣相投主要表現(xiàn)在對傳統(tǒng)文化、國粹經(jīng)典的認(rèn)同上，并且在人文教育對孩子成長影響的看法上達(dá)成共識。

這個(gè)交流平臺最早以博客形式出現(xiàn)，自發(fā)組織書畫賞析、詩詞賞析、人文游等一些親子活動(dòng)。原本是相熟朋友間的聚會(huì)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，后來隨著坊間的口口相傳，影響力日漸擴(kuò)大。“人文曉筑”的組織者們開始發(fā)帖召集一定數(shù)量的參與者，費(fèi)用采取AA制。

暑期長假里，“人文曉筑”組織舉辦的人文游、文化講座等活動(dòng)迎來更多的擁躉。比如“印象曇石山”人文游活動(dòng)，本來只打算召集30個(gè)家庭，沒想到實(shí)際到場者最終讓博物館的百余張椅子座無虛席。

與按部就班參觀博物館不同，“漢堡爸爸”陳招將活動(dòng)設(shè)計(jì)成“尋寶模式”，以“設(shè)問——探尋——解答”程序啟發(fā)家長和孩子們，感受四五千年前史前遺址所承載的信息，大大調(diào)動(dòng)了參與者的興致。

在講述遠(yuǎn)古時(shí)期曇石山人使用的陶紡輪、骨針時(shí)，講解人適時(shí)引入唐詩《游子吟》，讓孩子們在集體誦讀“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的詩句中，體會(huì)從古至今一直延續(xù)的親情之愛。“這就是我們想做的人文熏陶，一種潛移默化的滲透。”陳招說。

“聽漢堡爸爸講民族英雄的故事系列”，也是暑期里很受孩子們歡迎的講座活動(dòng)。岳飛、文天祥、馬江海戰(zhàn)……通過聲、光、電相結(jié)合的解讀方式，在身臨其境的氛圍營造中，將千百年前的金戈鐵馬與氣吞萬里如虎的英雄氣概，在孩子們面前生動(dòng)展現(xiàn)。

人文曉筑的書畫講座也有特別之處。“我們并不教孩子們運(yùn)筆技法，而是說說與傳統(tǒng)書畫相關(guān)的文化背景。”鈍銹說，不少孩子練書法學(xué)國畫只知道是父母“逼”學(xué)的，“只知其然，不知其所以然”，很難談得上興趣與熱愛。