11月8日，中華慈善總會發布消息稱今后將與教育部門合作，制定慈善教育計劃，慈善將有望納入到學生素質評估中。慈善總會還計劃在四川、甘肅等省市近百所中小學捐贈111萬余冊《慈善讀本》，還將向全國各地中小學推廣。（京華時報11月9日）

在慈善總會眼里，“從小培養”計劃若順利啟動，意味著慈善教育逐漸實現了各年齡段的全履蓋。在教育部門眼里，近年來口口聲聲的“減負”努力，將不得不面臨新的“增負”壓力。在家長眼里，學業本就沉重的孩子們，會否不得不為掙滿慈善科目學分，再度挑燈苦戰。

雖然中華慈善總會打的是素質教育旗號，但在應試教育環境里，其教育評價到底是沿用應試教育“以考定效”的老套路，還是以捐款額度作為評價的準繩呢？這樣的聯姻，會不會結出逼捐的酸澀果實呢？

退步講，就算現有教育模式可以勝任慈善教育，培養出高慈善素養的優秀學生，當學生們投身社會后發現，書本上描繪的那些慈善美景在現實中得不到充分驗證，還有多少慈善知識經得起社會大課堂的消磨呢？

當前慈善面臨的困境到底是因教育缺失掣肘造成的嗎？對此，曾發布《2010年度中國慈善透明報告》的中民慈善捐助信息中心副主任劉佑平指出，“信息透明”才是掣肘中國慈善業發展的主因。也正是因為這根“軟肋”，當輿論對郭美美、“盧美美”等發起強烈質疑時，結果不是“真金不怕火煉”，而是更多問題的暴露，公眾捐贈熱情隨之一落千丈。