用家訪傳遞教育溫度（縱橫）

重慶市特殊教育中心近來受到關(guān)注：14年間，中心的老師們跋山涉水、進(jìn)村入戶，把特殊教育理念傳遞給家庭和社會(huì)，用愛和溫暖書寫了樸實(shí)動(dòng)人的故事。自家訪開展以來，該中心297名高中畢業(yè)生，有269人考上大學(xué)；職高畢業(yè)人數(shù)為223人，實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)。

“讀書才能讓她獲得尊嚴(yán)。”在一次家訪中，一位視障學(xué)生的母親認(rèn)為女兒就算讀了書，以后也找不到工作，家訪教師如此回應(yīng)。家長改變了想法，女孩得以重回校園。這樣的故事，“14年家訪路”上還有許多。

時(shí)下，信息化、數(shù)字化讓人際連接更加高效便捷，為何老師們還要不辭辛勞，坐火車、乘輪渡、坐摩托，甚至步行到學(xué)生家里？面對(duì)面，才能心貼心。家訪不僅是物理距離上的抵達(dá)，也是心理距離的貼近。正是對(duì)教書育人的熱愛與責(zé)任，驅(qū)動(dòng)老師們一次次踏上家訪之路。

無論時(shí)代怎樣發(fā)展，家訪的作用都不可或缺。家訪能讓學(xué)生切實(shí)感受到師長的重視與關(guān)懷，從而受到激勵(lì)和鼓舞；可以差異化、個(gè)性化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“精準(zhǔn)滴灌”，更好助力孩子們成長成才；還能有效打破家校之間的信息不對(duì)稱，引導(dǎo)家長改變家庭教育觀念，實(shí)現(xiàn)教師和家長有機(jī)銜接、良性互動(dòng)，架起家校協(xié)同育人的“連心橋”。

提升教育溫度，激發(fā)育人效能，是家訪不變的價(jià)值追求。教師既要做“經(jīng)師”，也要做“人師”，要成為學(xué)生為人、做事、為學(xué)的“大先生”。家訪的背后，是仁愛之心，是教育家精神。愿更多老師秉持對(duì)職業(yè)的熱情與敬畏，用一次次家訪，將“有溫度的教育”傳遞到家庭，照亮孩子們的成長成才之路。

（摘編自《工人日?qǐng)?bào)》，原題為《“14年家訪路”，用愛與關(guān)懷詮釋教育的真諦》）