增強思政課親和力感染力（大家談·辦好講好學好思政課（中））

習近平總書記強調，“思想政治理論課要堅持在改進中加強、在創新中提高”。本期大家談，我們選編3篇來稿，一起探討如何把思政課講得更有親和力和感染力、更有針對性和實效性。

——編 者  

提升理論學習質效

徐秦法

黨的創新理論是指導實踐、引領時代的理論武器，是守正創新推動思政課建設內涵式發展的重要理論源泉。

堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，是開創新時代思政教育新局面的必然要求。廣西大學積極構建縱向遞進、橫向融通的育人新形態：縱向上，一體推進黨的創新理論融入本碩博思政課程，探索“課堂教學+實驗教學+實踐教學”深度融合的教學體系；橫向上，將黨的創新理論融入各個專業課堂教學，開展“立德樹人堂堂講”，讓學生同步掌握專業知識和黨的創新理論。從實踐看，切實提高新時代黨的創新理論進課堂、進教材、進頭腦的質與效，有助于不斷增進青年學子對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，對其成長成才大有裨益。

理論強，才能方向明、人心齊、底氣足。用鮮活的案例講透理論邏輯、用顯著的成就講深理論成果、用生動的教材講活理論力量，思政課必能更好發揮鑄魂育人、啟智潤心的重要功能。

（作者為廣西大學馬克思主義學院院長）

既講道理也擺事實

王盛之

習近平總書記指出：“中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，為思政課建設提供了有力支撐。”思政課的本質是講道理，但倘若只有空洞的說教，沒有現實作支撐，教育的效果就會大打折扣。既講道理，也擺事實，才能增強思政課的解釋力和說服力。

推動思政課建設內涵式發展，我們格外注重學用結合、學以致用。比如，組織學生參觀檔案館、黨史館、成就展，引導學生從身邊的發展變遷感悟思想偉力；在課堂內，借助AR（增強現實）、VR（虛擬現實）技術和智能可穿戴交互設備，讓學生“看見”航天、高鐵、船舶等領域最新發展，了解科技創新如何賦能千行百業。這些舉措，打破了傳統課堂以講授為主的教學模式，增強了思政課的感染力和感召力，對于引導學生增強“四個自信”具有重要意義。

學習的目的全在于運用。不斷創新方式方法，把實踐場景和現實資源運用好，推動實現學思用貫通、知信行統一，才能讓黨的創新理論成為廣大學子改造主觀世界和客觀世界的強大思想武器，培養出更多擔當民族復興大任的時代新人。

（作者為浙江省杭州市未來教育集團總校長）

厚植思政課文化底色

危 娜

今年5月，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，強調“以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基”。以文化賦能思政課，不僅有助于引導學生堅定理想信念、激發愛國熱情、強化責任擔當，也有助于引導他們樹立賡續中華文脈、增強文化自信、矢志為國奮斗的遠大志向。

立足豐富的紅色資源，我們把思政小課堂同社會大課堂結合起來，帶領學生在追尋紅色記憶中增進歷史自信、文化自信。開展紅色走讀、紅色研學，《緬懷革命先烈 汲取精神力量》微課堂被評為江西省高校“最美思政課”。我們還運用現代信息技術，在思政課上引入情景劇、光影劇、話劇等形式。在光影劇《國土，一點都不能少》中，學生們得以身臨其境般感受革命先烈為保護國土安全，寸土不讓、視死如歸的決心與斗志，在心中播撒下守土有責的擔當種子。

文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。用好中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，思政課就有了更深厚的力量根基，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人也就有了更堅實的支撐。

（作者為江西撫州幼兒師范高等專科學校副校長）