作者：金連海 郭天笑 高 輝《光明日報》（ 2024年07月10日 03版）

地方應用型本科高校如何培養廣受歡迎的應用型人才，讓畢業生上崗“下得去、用得上、留得住、信得過、干得好”？如何開門辦學、整合資源、發揮智力優勢，在以教育強國建設推進中國式現代化征程中當好“生力軍”？吉林醫藥學院創新工作思路、強化頂層設計，2022年以來，集中開展百名企業家進校園、百名博士教師進企業“雙百雙進”專項行動，持續推進落實7個專項計劃，著力提升特色高水平應用型大學建設內涵及服務區域經濟社會發展能力，效果顯著。

實施“校企專家互聘”計劃。學校聘請吉林省內100多名醫藥企業高管、技術骨干、創業先鋒為學校客座教授、創業導師，參與教師培訓、學生指導和課程教學，促進專業鏈緊密對接產業鏈，促進科技成果轉移轉化應用。選派100多名博士教師，受聘為省內企業“科創專員”，發揮其智力優勢，為企業開展科技創新服務、解決生產技術難題，通過實踐深入了解企業需求，拓展視野，提高教學能力。

實施“創新平臺優化”計劃。學校會集校企科技人才、高精設備，聯合打造高水平創新平臺，面向社會開放科研實驗中心，校企聯合攻關，為企業技術創新和產業轉型升級提供智力支撐。依據企業需求，整合博士教師資源，結合研究方向、研究特長、工作基礎和既有成果，建強研究團隊、凝練研究特色，加強服務推介，為校企合作提供工作靶點。

實施“成果轉化促進”計劃。學校激發博士教師潛能，提升校企合作層次，由聯合研究、技術咨詢等向技術轉讓和技術入股拓展，加快“短期、隨機、松散型合作形式”向“長期、穩定、緊密型合作形式”轉變。強化應用轉化，以吉林省醫藥健康產業發展需求為導向，建立項目孵化機制和攻關問題庫，依據校企合作項目協議，組織博士教師迅速對接企業，參與優化技術路徑和生產環節。

實施“實踐技能強化”計劃。學校聘請有扎實工作經驗、在企業內有較高知名度的專業人才，參與學校人才培養方案修訂、教學大綱制定、承擔授課任務，參與應用型課程建設，聯合開發產教融合課程。選派教師到企業參加實踐鍛煉，實現“教學相長、理實貫通”。加大校內外技能實訓中心建設力度，拓寬應用技能培訓空間，優化實驗教學內容，安排企業專家帶教實驗課，強化學生在校期間實踐技能培養。

實施“人才需求定制”計劃。學校充分發揮作為吉林省高校醫藥健康現代產業學院協作體牽頭單位的優勢，整合共享校企人力資源、平臺資源，聚焦應用型人才培養，服務企業需求，服務吉林省“一主六雙”高質量發展戰略，推動校企融通、產教融合。加強產學研用一體化建設，拓寬企業訂單培養渠道，共建教學基地和研究基地，提升應用型人才培養質量。

實施“就業質量提升”計劃。學校用好“博士教師進企業助力攻關、企業專家進校園授課育人”雙重資源，進一步提升人才供需交流效率。加強校企聯動，選聘行業企業專家擔任就業導師，根據學生特點和需求，提供個性化就業指導服務，教育引導學生樹立正確的擇業就業觀，提升就業能力，促進畢業生充分就業。發揮博士教師和企業專家對高素質應用型人才培養的主力軍作用，淘汰劣勢專業，改造傳統專業，做強特色專業，培育新興專業。

實施“優秀人物勵志”計劃。學校組織企業代表來校講述“抱定目標、立足本職、擔當作為、精益求精”的生動案例，激勵學生明晰路徑、堅持不懈、努力拼搏。組織優秀博士教師分享“矢志不移、刻苦求學、勇創一流、拼搏成才”的感人事跡，激勵學生堅定志向、腳踏實地、科技報國。

“雙百雙進”專項行動實施以來，學校辦學成果持續涌現：學校與省內地、市、州醫藥健康產業機構簽署校企合作協議112份，聘請企業客座教授99人、“雙創導師”59人，博士教師被企業聘為“科創專員”103人；建成省級合作科研平臺15個、省級校企聯合技術創新實驗室6個，開設企業定制班6個，獲省級緊缺人才培養定制班2個，獲科技成果轉移轉化項目62項，協議金額累計達1575萬元。“雙百雙進”專項行動獲吉林省高校服務“一主六雙”高質量發展戰略優秀案例，相關工作經驗供全省高校借鑒。

（金連海 郭天笑 高 輝）