近日，有家長反映，晉江市養正中學日前向家長發出《關于禁止智能手機進校園的通知》，嚴禁學生攜帶智能手機進校園。記者走訪了解到，家長和學生大都支持該舉措，只有個別學生反對。養正中學表示，兩年前就開始規范學生使用智能手機，取得了很好的效果，“將正確的事做得更正確”。（6月26日《海峽都市報》）

首先我們應該肯定，晉江市養正中學在學生使用手機這個問題上，并不是一刀切地完全禁止，而是從有利于家庭成員的親情溝通、有利于家長隨時掌握孩子在校生活和學習情況出發，允許學生使用非智能的普通手機，這種“堵”“疏”結合的工作思路，較好地體現出了學校管理的人性化。

家長為上中小學的孩子配置手機，這在當今已是一種普遍現象。而絕大多數家長在這么做時，無不是抱著一種良好的愿望，覺得給孩子配手機可以方便孩子和家里人聯系。不過，現實卻是殘酷的，現在的智能手機在軟件設計和功能開發上，能有多少是與學生的學習和校園生活真正有關？

網上曾有一份調查資料顯示，眼下絕大多數中小學生對手機的利用時間是這樣分配的：用來與家長聯系的時候寥寥無幾，大部分時間都被用來聽歌、玩小游戲等；此外，同學間用手機發送無聊短信或聊天所占的時間亦不少，利用手機相互發送、“欣賞”不健康信息、圖片現象也有逐漸增多之勢，甚至在考試中，一些學生還利用手機相互傳遞試題答案。

隨著科技的不斷進步，現今的手機已不再是單一的通訊工具，就其所具有的功能來看，已越來越接近于一臺普通的電腦。中小學生的心理尚不健全，心智尚不成熟，面對手機中令人眼花繚亂的各種功能和信息，如果過于沉迷于此，不僅會分散學習精力，而且還會助長同學之間相互攀比的不正之風。更為嚴重的是，一些不良信息借助手機流入校園，對學生成長所造成的惡劣后果將是無法預知的。也正是基于此，限制或禁止中小學生在學校使用智能手機，已成為當今大多數學校的通行做法，從某種意義上講，這也是對學生健康成長的一種有效保護。