近日，成都市民李先生看到一家培訓機構的廣告牌上，打出了“學渣逆襲班”的概念，令他不快。“難道去上課的都是學渣？”原來“學渣逆襲班”為初一到高三的提分補習班，針對英語和數學兩科，覆蓋單科成績在120分以下的學生。

“學渣”本是學習不理想學生的一種自嘲，如今這個詞搖身一變，成為一類學生的代稱，不僅在網絡霸屏，真實生活中也是“何處不相逢”。教育專家針對這件事指出，“學渣”的提法有人格侮辱色彩，“要不得”。而且該機構鎖定的對象并不準確，“考到110分已經算是優秀學生了”。這樣的提法還涉嫌違反廣告法。

“分分分，學生的命根”。學生時代，不少人都曾發出這樣的感嘆。隨著網絡的迅速發展，網絡詞匯普及起來了，其中就包括像“學渣”這類名詞。教育機構用“學渣”一詞，意在吸引學生和家長的注意，殊不知，此舉在無形中也傷了莘莘學子的心。進入青春期的學生有一段敏感時期，我們應該保護學生的自尊心，體諒學生時期的敏感心理。

教育機構的做法顯然是不妥的，也給社會敲響了警鐘。保護學生的自尊心是社會各界的一個短板。家長是和孩子接觸最多的人，父母們要善于發現孩子的心理變化，傾聽他們的心聲。老師是學生最敬仰的人，要從正面、積極的角度鼓勵學生。

了解不同時期的學生心理特點，對學生的成長是一種幫助。隨著年齡增長，孩子的自尊感日益加強。社會各界需要重視這個問題，讓快樂的笑容洋溢在每個學生的臉上。