去年，借“國學”之名、為女性“正德”、以傳銷布局滲透到各地的“女德班”一經曝光，其所倡“打不還手，罵不還口，逆來順受，絕不離婚”的驚人主張，引軒然大波。今年國慶，全國首個“男德班”在京開班，與 “女德班”遍地開花的火爆場景不同，“學做全新的好男人、好伴侶、好父親”的“男德班”應者寥寥，僅有兩個學員主動報名。（10月8日《北京青年報》）

“男德班”只有兩人主動報名。對于這一結果，主辦方表示遺憾，媒體表示遺憾，輿論表示遺憾。有人說，這足以證明大男子主義依然盛行。“男德班”無人參與是個事實，依據這一點就說大男子主義造成的，也是不公平的。沒人參與和很多因素有關。比如時間，比如精力，比如需要。

即使，“男德班”真是車水馬龍、人山人海，就真能通過“男德班”培養出我們想看到的國民好男人、好伴侶、好老公嗎？別說是三天的學習，就是一年的學習也達不到這個效果。

一個人品性的形成，習慣的養成，需要一個漫長過程。不可能一口吃個大胖子，不可能通過幾場學習就從“壞男人”變成“好男人”。當然，我們需要品行端正的“好女人”，也需要品行端正的“好男人”。“好女人”多了，“好男人”多了，社會才和諧，家庭才美滿。但是，培養“好男人”和“好女人”需要的是潤物細無聲的美好，是日積月累的滴水穿石。筆者以為培養“好女人”和“好男人”同等重要，需要的載體卻不是一個所謂的“女德班”、“男德班”。用什么辦法讓社會出現更多“好男人”和“好女人”呢？筆者以為應從以下途徑入手。

首先，校園教育要介入。眼下校園教育已經演變成升學教育，這是教育的缺失。對于教育而言，不僅要給社會培養知識人才，更應該培養德行人才。國家已經提出德智體美全面發展的教育，這是一個好的轉變。校園教育應該有涉及女德和男德的課程，從小形成德行根基。

其次，家庭教育當榜樣。一個人品行的形成和家庭分不開。家庭影響十分重要。倒不是說非要家長去教育子女做“好男人”和“好女人”，但是父母的言傳身教顯然很重要。爸爸是西門慶，母親是潘金蓮的家庭，很難走出“好男人”和“好女人”。

最后，法律教育多扎根。有的時候，道德其實是約束出來的。當我們的社會上把出軌行為、家庭暴力等等當成家常便飯的時候，說成“沒啥大不了”的時候，一些“好男人”也會變成“壞男人”，一些“好女人”也會變成“壞女人”。德行是養成的，也是約束出來的。需要法律對道德層面的約束，也需要相關法律的扎根。

“男德班”培養不出國民“好男人”。這個社會沒有速成的“好男人”。