2015年1月1日起，將取消奧賽等6項全國性鼓勵類加分項目，只保留“烈士子女”等5類加分項目。教育部要求，各省市不得擅自擴大全國性加分項目使用范圍。（12月17日《北京晨報》）

高考加分政策的出發點沒有錯，為了鼓勵學生的全面發展和個性發展，這正是全面實施素質教育的理念的體現。實事也證明，在高考加分政策激勵下，也確實使不少的特長生拔尖而出。我們的社會建設，不但需要全面性人才，也需要大量的專家型的“偏科奇才”，現在取消一些高考加分項目不等于那些特長教育也跟著一并取消了。

就目前而言，取消高考加分項目是眾望所歸，取消的主因是涉及公平正義問題。在一場800人參加的河南省青少年傳統武術錦標賽中，竟有564人達到國家二級運動員標準，最終445人獲批并拿到了10分的高考加分。黑龍江省某中學一個班級12人因思想品德方面有突出事跡獲高考“加分”，浙江省浦江縣出臺政策無償獻血超過4000毫升，直系子女中考可加分。還有雷鋒班加分，獻血加分，征地加分……種種“加分”的政策，寄生了無數斂財的產業鏈，偏離了教育宗旨和正義軌道。

高考加分政策一多就會催生兩大痼疾：一是功利教育驅使下，產生新的“高考指揮棒”，會過度教育一些特長生的節奏，違背正常教育規律“出牌”。二是加大了學生和家長的負擔，比如奧賽等補習培優剝奪了孩子的正常節假日休息時間，高額補課費的負擔壓彎了家長的肩膀。三是增大了考試經濟產業鏈，出現了利益尋租的途徑，產生了不少教育不公平現象。因此，“裸考”求公正的呼聲越來越大。其實，在取消加分項目下的“公平”只是一種退而求其次的次優選擇，只是增大公平但無法實現絕對公平，新的招錄政策改革仍然任重道遠，處理不好還會誤傷到真正的教育。

實事上，取消奧賽等6項全國性鼓勵類加分項目，不把加分與高考掛鉤反而有利于學生根據自己的興趣特長輕松發展。讓興趣歸興趣，特長歸特長，素質歸素質。只是需要明確的是，沒有了高考加分政策，學校的各項文娛體育活動還會如火如荼地正常開展嗎？那些偏財生怪才生還會得到充分發展嗎？那些素質教育理念還能等到全面實施嗎？一言以蔽之，基于本真的教育，取消高考項目加分，但全面教育個性教育的理念不能跟著一并取消了。