近來,住在福州倉山區洪灣中路的郭女士頻頻收到淘寶賣家的付款提醒,查看購買記錄,全是高檔玩具,這讓郭女士很納悶,“沒買過這些東西呀,難道被盜號了?”而她想不到的是，這是家里四歲的兒子下的單。(《海峽都市報》8月12日)

父母是孩子的第一任老師，父母的行為習慣對于兒童的性格、行為養成有著直接的關系。因此，耳濡目染之下，淘寶媽有個會網購的“淘氣寶”并不奇怪。

幸運的是，一則這些高檔玩具并沒有下單，還不至于產生財產流失的風險；二則郭女士的ipad等物品都沒有遺失，不至于發生盜號的危險；三則賣家相對比較厚道，沒有繼續對“客戶”進行下單的誘導。當然最關鍵的是，四歲小孩的購買行為，從法律上來說是無效合同，這可以說是最后的保護屏障。

一切雖有保障，財產未流失也可謂慶幸，卻不知郭女士對四歲孩子購物是何種評價，是為孩子的電腦天賦得意？還是為孩子未經允許偷偷網購而憤怒？亦或是五味雜陳。

但郭女士家庭教育的方式方法顯然應予批判和摒棄：從認知和行為教育方面，孩子對購買并沒有準確的認知，于他的認識能力來說，他從父母的點擊購買行為中，所看到、學習到的是“簡單聊天和下單就可以將看中的東西變成自己的”，而這種認知的實踐一旦得逞只會強化他日后不勞而獲的思維養成。

在身心養成方面，對于一個4歲兒童而言，常使用ipad、手機、電腦等，首先會嚴重影響其視力發育，甚至可能早早就患上近視、弱視等眼科疾病；其次，長期面對電腦、ipad等電子產品，會影響其人際交流，在人際交流關鍵期，兒童將交往重心放在電子產品上，會導致兒童自閉、自塞，甚至不敢與人進行交流；其三，對電子產品、網絡的癡迷和依賴，可能會誘發網絡成癮癥等心理疾病。

從身心發育的規律來說，4歲孩子處于事物的探究期，他們對探索新事物樂此不彼，也擁有較強的學習能力，每個家庭都不免有這么一個聰明又惹人煩心的“淘氣寶”。但是，為孩子的身心健康著想，還是要讓孩子多接近自然、多接近其他同齡玩伴、多接觸玩具教具，遠離電子產品，遠離淘寶。