在母志鵬殺害同學(xué)的過程中,母志鵬從購(gòu)買兇器到半夜?jié)撊胪瑢W(xué)寢室,再到殺人后的冷靜反思和自動(dòng)投案自首,我們可以清晰的看到,母志鵬對(duì)于自己的作案動(dòng)機(jī)并不理解,因而,可以從某種程度上認(rèn)為他的心理存在一定的障礙,因?yàn)槟撤N潛意識(shí)、因?yàn)樵谛睦韱栴}長(zhǎng)期得不到正常干預(yù)的情況下,母志鵬無(wú)意識(shí)的做出了殺人的舉動(dòng)。血腥的慘案背后,隱藏著母志鵬長(zhǎng)期得不到正確矯正的心靈硬傷,如果,那位老師第一次告誡母賢兵夫婦母志鵬有心理問題時(shí),同時(shí)幫助母賢兵夫婦尋求專業(yè)的心理救助,或者,當(dāng)?shù)弥獌鹤涌赡苡行睦韱栴}時(shí),母賢兵夫婦能夠及時(shí)對(duì)外尋求心理援助,抑或者,我們的專業(yè)心理援助能夠深入到偏遠(yuǎn)貧困的農(nóng)村家庭,我想,16歲的花季少年絕不會(huì)喋血在同樣有著花樣年華的母志鵬手里。16歲,成績(jī)優(yōu)異,本來(lái)有著更美好的前途,卻因此斷送,不禁令人扼腕嘆息。
事件發(fā)生后,華南師范大學(xué)心理學(xué)教授申荷永等心理專家迅速趕赴北川中學(xué),“心靈花園”北川工作站也緊急增派專業(yè)人手到事發(fā)地,心理救援正在北川中學(xué)緊急展開,地震過后,經(jīng)歷悲劇磨礪的北川人再次被撕裂的一道心靈的傷口。筆者認(rèn)為,急需心理輔導(dǎo)的并非只有北川中學(xué)的學(xué)生,幾乎所有的大中小學(xué)生都急切的需要進(jìn)行心理援助,而貧困家庭孩子尤其如此。“母志鵬事件”雖然只是個(gè)例,但是,它足以令所有教育從業(yè)者和心理專家深切的感受到心靈撫慰和重建的重要性、緊迫性。
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