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●不管中外有何具體的差異，大國閱兵的共性則是——除了展示國防實力外，主要價值就在于是和平時期的愛國動員。如何讓此次國慶閱兵的寶貴歷史財富煥發出永續的光芒，是我們應該認真思索的課題。

●對于基礎教育系統來說，培養怎樣的社會主義事業接班人和如何培養富有創新能力的國家未來建設人才，是其特定的歷史使命。因此，其對閱兵式的解讀，自然應該有“百年樹人”的磅礴大氣。

世界各國尤其是大國，都極為重視閱兵式對國民的共同意識影響和對未成年人的大國意識啟蒙。由于文化和歷史的差異性，閱兵式的規模和具體特征會有所不同。如美國主要是在總統就職儀式上舉行閱兵，而有的國家如法國還年年在國慶節舉行閱兵式。不管有何具體的差異，但大國閱兵的共性則是———除了展示國防實力外，主要價值就在于是和平時期的愛國動員。

舉世矚目、期盼十年之久的新中國成立60周年國慶閱兵式，于10月1日上午在北京天安門廣場舉行。普天之下的中華兒女，無不為這壯麗偉業的盛典而感到歡欣鼓舞。人們相信，這一盛典承載著時代的光榮與夢想，同時也凝聚著國家的核心價值觀。盛典本身必將成為歷史的華章，那么，如何讓這筆寶貴的歷史財富煥發出永續的光芒，是我們應該認真思索的課題。筆者從對中小學生進行愛國主義教育的角度，來談談如何認識和開發閱兵式中蘊涵著的豐富的教育資源話題。

對于中小學校而言，尤其應以“百年樹人”的高度來認識國慶60周年閱兵式的戰略意義。眾所周知：對于基礎教育系統來說，培養怎樣的社會主義事業接班人和如何培養富有創新能力的國家未來建設人才，是其特定的歷史使命。因此，其對閱兵式的解讀，自然應該有“百年樹人”的磅礴大氣。

國慶節前，投身教育事業40余年的上海市勞模、上海西南模范中學校長汪勁松，在和筆者談到這次閱兵式的育人價值時就指出：一定要組織中小學生觀看閱兵式的實況轉播，這不是為了看熱鬧，也不是為了長假的休閑，而是著眼于學生們今后40年的人生道路走向。特別是中學生正處在世界觀的形成期，要讓他們明白前輩的奮斗之路，今天的科學發展觀和國家杰出成就，以及未來自己能夠為祖國作出怎樣的貢獻。再過40年，也就是建國百年之際，我國要建成世界中等發達強國，這是中華民族對全世界的莊嚴承諾。而實踐和實現這一莊嚴承諾的生力軍，則正是觀看國慶60周年閱兵式的這一代中小學生。因此，通過觀看閱兵式給他們這一代留下深刻的思想烙印，也是目前基礎教育工作者的基本責任。

同時，應以符合基礎教育自身特點的形式，來積極深化對閱兵式的全面認知。“百年樹人”德為先，但“德”本身也需要以相對自然的形式來加以參透，這方面很多基層單位都做了不少有益的實驗。如筆者在調研中發現：徐匯區教育局黨工委根據推進素質教育多年來的探索，在德育方面已經形成了關心國家大事寫周記、開主題班會、演講交流、文藝演出等有效手段。而在針對把握這次國慶60周年閱兵式機遇進行愛國主義教育的相關布置中，也特別強調利用這些已經習慣的有效手段來引導廣大中小學生“懷愛國之情、樹報國之志、踐愛國之行”。

筆者也認為，閱兵式的內容極其豐富，不僅要展示讓人民放心的國防力量，也有舉國公認的科技成就、文化成果和發展目標，更令人關注的還有黨和國家領導人在這一歷史性時刻發表的重要講話。面對這樣豐富的內容，自然需要進行符合基礎教育特點的再開發，而形式的合理選擇和教學的精心準備，就顯得十分重要了。

值得注意的是，還應引領學生積極把握媒體公共教育資源，激發其自主學習的創造性和自我提升修養的主動性。筆者所謂的媒體公共教育資源，是指國內的主流媒體，不僅在閱兵式的當天，而且在閱兵式舉行前后一段時間，都會進行深入、全面的報道，這將積累豐富的愛國主義教育的歷史素材和現實素材。

也就是說，閱兵式不是孤立的一件大事，而是全景式的一部國家發展史詩的高潮。媒體報道的內涵，也不只局限在新聞本身，而是愛國主義教育資源的精神富礦。而現在的學生更富有質疑精神和探究意識，也許他們會問：在已經是機械化和信息化的軍事時代，為什么還要進行徒步方隊閱兵？高科技時代的閱兵訓練有什么實際的含金量？閱兵村里發生了哪些動人的故事？國際社會如何看待我國的閱兵式？等等。這些學生們感興趣的眾多話題，主流媒體已經作了相當全面的解答，提供了很多課本外的知識。所以，讓學生們關注、把握和自主開發這座精神富礦，讓其了解閱兵背后的更多故事和真情細節，是釋放其學習潛能的必要條件。

最后，值得關注和流傳的還有盛典時軍樂團演奏的閱兵樂曲。新世紀以來，音樂的普及已經深入家庭和學校，一些示范性高中還建立了自己的學生樂團。同時，學生的藝術鑒賞能力也空前提高。毫無疑問，目前我軍的軍樂團集聚著世界一流水準的作曲家、指揮家和演奏家。而這次盛典，軍樂團要幾乎不間斷地演奏19首閱兵樂曲和24首群眾游行樂曲，可以說是融入了合唱、領唱、民族打擊樂等表現形式的一場氣勢恢弘的廣場交響音樂會。這些樂曲，也都經過了歷史的積淀和社會的檢閱，思想性方面印有中華民族共同價值觀的標志。這次又經過軍樂團的精心演奏，在藝術性方面會達到一個前所未有的理想高度。所以，閱兵樂曲及其演奏成果作為新世紀我國優秀文化的結晶，當由學校加以傳唱和傳承，并以此來增強今后愛國主義教育的藝術感染力。（王泠一）